En torno al Día Internacional de la Mujer Matemática, las cifras siguen mostrando una realidad preocupante: las niñas continúan alejándose de las áreas STEM no por falta de talento, sino por ausencia de referentes, espacios de confianza y oportunidades reales. La participación femenina sigue siendo más baja en carreras con un “alto componente matemático”, alrededor del 25% en Chile, según estudio Brechas de género en carreras STEM.
El problema es que durante años, las matemáticas han sido percibidas como territorios donde muchas estudiantes sienten que no pertenecen. Esa exclusión silenciosa comienza temprano y termina limitando trayectorias. La discusión pública suele centrarse en resultados y estadísticas, pero pocas veces en las experiencias concretas que viven niñas y adolescentes dentro de las salas de clases.
Por eso iniciativas como “Mujeres Matemáticas”, impulsada por estudiantes y docentes del Saint George’s College, muestran un camino distinto. Lo relevante no es solo que más de 150 alumnas hayan participado en encuentros interescolares, sino que el proyecto entiende que transformar vocaciones requiere generar espacios donde las estudiantes puedan verse representadas y reconocerse capaces.
La experiencia demuestra que los cambios significativos no siempre nacen de grandes reformas, sino de decisiones pedagógicas sostenidas y humanas. Más que aprender contenidos, necesitan encontrarse con una comunidad que cree en ellas. Conversatorios con científicas, talleres liderados por alumnas mayores y redes entre colegios permiten derribar estereotipos.
Chile necesita avanzar desde las declaraciones hacia políticas concretas que promuevan vocaciones STEM desde la infancia, impulsando una identidad matemática positiva en nuestras estudiantes, fortaleciendo alianzas entre colegios, universidades y comunidades educativas, como parte central de una estrategia país. Porque cuando una niña descubre que la matemática también puede ser su lugar, no solo cambia su futuro: cambia también el futuro de nuestra sociedad.
Claudia Peña y Omar Jofré
Profesores de Matemáticas
Colegio Saint George
Equipo Prensa
Portal Educa
