Un estudio realizado en 2025 por Berlitz Chile reveló que factores emocionales como el miedo a equivocarse, la vergüenza al hablar y la frustración por no avanzar lideran las principales barreras para aprender inglés en el país, especialmente en adultos entre 35 y 44 años, evidenciando además que la flexibilidad, la reputación y la metodología son claves al momento de elegir dónde estudiar.
No es falta de interés, como muchos podrían pensar. Para miles de chilenos, aprender inglés sigue siendo una meta pendiente, pero no por ausencia de motivación, sino por una combinación de miedos, frustraciones y malas experiencias previas.
Así lo revela un estudio realizado en 2025 por Berlitz Chile, que identificó las principales barreras que enfrentan las personas al momento de aprender un nuevo idioma, en una muestra en la que predominan adultos entre 35 y 44 años (45%) y con educación universitaria (45%).
El diagnóstico es claro: el bloqueo es, en gran parte, emocional. No poder entender, no tener fluidez, no progresar o sentir vergüenza al hablar son algunas de las principales frustraciones que enfrentan las personas. A eso se suma el miedo a equivocarse o a no darme a entender, lo que muchas veces termina frenando el aprendizaje, revela la muestra.
A estos factores se agregan otros igual de relevantes: la percepción de tener mala pronunciación o gramática, la sensación de no aprender lo suficientemente rápido, la falta de tiempo e incluso el temor a “perder dinero” en cursos que no cumplen las expectativas.
En ese contexto, la decisión de dónde estudiar tampoco es trivial. El estudio muestra que los chilenos priorizan principalmente la flexibilidad (12%) y la reputación del instituto, seguido por la calidad (11%) y los horarios (11%). Más atrás aparecen factores como la metodología (10%), el acompañamiento (8%) y la modalidad -presencial u en línea- (8%).
No es casualidad entonces que quienes optan por Berlitz lo hagan, principalmente, por su reputación (20%) y flexibilidad (15%), además de la posibilidad de elegir entre clases presenciales o en línea y adaptarse a distintos horarios.
Pero, ¿por qué siguen intentando aprender inglés a pesar de las dificultades? Las razones son tan concretas como urgentes: un 20% lo hace para desempeñarse mejor en su trabajo actual, un 18% para viajar y un 14% simplemente por gusto o desarrollo personal.
Para Alejandro Martín del Campo, Director de Mercadotecnia de Berlitz Latam, el desafío está en cambiar la forma en que se enseña. “El problema no es que las personas no puedan aprender, sino que muchas veces han pasado por métodos que no se adaptan a sus necesidades. Hoy sabemos que la clave está en la personalización, en avanzar desde la práctica y en generar confianza desde el primer momento”, explica.
Desde Berlitz, aseguran que el foco está precisamente en romper esas barreras, con metodologías que priorizan la conversación desde el inicio, flexibilidad real y acompañamiento constante, entendiendo que aprender un idioma no es solo un proceso académico, sino también emocional.
Porque, en un mundo cada vez más globalizado, hablar inglés dejó de ser una ventaja para transformarse en una herramienta clave. Y el primer paso, coinciden los expertos, no es memorizar reglas, sino atreverse a intentarlo.
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