Representantes de universidades y organizaciones de la sociedad civil presentaron ante la Comisión de Educación del Senado propuestas y orientaciones sobre el Proyecto de Ley “Escuelas Protegidas”, elaboradas a partir de una Mesa Técnica Intersectorial que reunió a más de 50 expertos del sistema educativo.
Lunes 11 de mayo de 2026.–Representantes del Laboratorio de Investigación e Innovación Docente de la Universidad San Sebastián (LIID-USS), el Instituto de Bienestar Socioemocional de la Universidad del Desarrollo (IBEM-UDD), el Centro de Innovación en Liderazgo Educativo (CILED) y Elige Educar expusieron en el Congreso Nacional los principales hallazgos y conclusiones de la primera Mesa Técnica Intersectorial “Violencia y Convivencia Escolar en Chile: evidencia, voces expertas y orientaciones para la política educativa” donde participaron más de 50 expertos en educación.
Durante la instancia, las organizaciones representadas por Consuelo del Canto, Directora de Investigación e Incidencia de Elige Educar y Paulina Guzmán, Directora de LIID-Universidad San Sebastián presentaron ante integrantes de la Comisión de Educación del Senado una serie de propuestas y orientaciones en materia de política pública en el marco de la discusión del Proyecto de Ley de Escuelas Protegidas.
Capacitación y acompañamiento a los docentes
En la exposición se destacó que algunos artículos del proyecto podrían impactar en el bienestar docente al trasladar mayores responsabilidades a los equipos escolares sin asegurar formación ni acompañamiento adecuados.
Entre las principales preocupaciones se encuentra la revisión de mochilas y pertenencias personales por parte del personal educativo, medida que podría exponer a docentes y funcionarios a situaciones de alta tensión y conflicto. En relación con este artículo, se reforzó la necesidad de capacitar al personal autorizado para realizar estas revisiones en materias de convivencia educativa, desescalamiento de conflictos, derechos de niños, niñas y adolescentes y manejo de crisis.
“Para nosotros es fundamental que se incorporen las indicaciones propuestas, principalmente porque necesitamos docentes que estén protegidos. Para ello, es clave capacitarlos: la información es poder y necesitamos profesores empoderados. Los docentes y educadores requieren respaldo institucional para sentirse protegidos y para que toda la responsabilidad que pueda derivar de esta nueva ley no recaiga únicamente en ellos. Necesitamos acompañarlos; no los podemos dejar solos”, afirmó Consuelo del Canto, Directora de Investigación e Incidencia de Elige Educar.
Durante la exposición también se relevó la importancia de diferenciar los distintos tipos de violencia escolar. “Es prioritario entregar un marco de referencia claro a los docentes para su accionar. La respuesta en estos escenarios requiere gradualidad y distinción de la severidad y del contexto de la violencia escolar. Estos elementos deben quedar claramente estipulados en el reglamento interno y en los protocolos de cada recinto educacional”, afirmó Paulina Guzmán, directora del Laboratorio de Investigación e Innovación Docente de la Universidad San Sebastián (LIID-USS).
Las organizaciones que impulsaron esta mesa técnica también abordaron la relevancia del apoyo institucional al cuerpo docente, ya que, de no aplicarse, las medidas podrían terminar aislando al profesor y concentrando en él la responsabilidad de abordar situaciones complejas de violencia escolar.
Alianza con foco en bienestar docente
El Índice Nacional de Bienestar Docente 2025, elaborado por el LIID-USS, IBEM-UDD, Elige Educar y CILED a partir de una encuesta a 1.327 docentes de todo Chile, evidenció un deterioro en el bienestar del profesorado: el 67% declara tener problemas de salud mental, casi un cuarto afirma que el bajo ánimo afecta gravemente su trabajo y cerca de la mitad no recomendaría estudiar pedagogía. En este contexto surge la Mesa Técnica sobre Violencia y Convivencia Escolar, impulsada por estas instituciones para reunir a directivos, docentes, académicos, equipos de apoyo socioemocional y representantes del Estado, con el objetivo de construir propuestas concretas y basadas en evidencia para fortalecer la prevención, la convivencia escolar y las capacidades de respuesta del sistema educativo frente a situaciones de violencia.
“Estamos muy felices porque hoy, al presentar en esta Comisión, podemos poner en práctica aquello que hemos conversado en la Mesa Técnica, recogiendo las voces de distintos expertos para poder instalar una idea muy poderosa: de que las escuelas seguras también son escuelas donde los estudiantes aprenden. Eso es algo que nos motiva y seguiremos aportando al debate en esa dirección”, Cristian Lazcano, Director de Investigación y Políticas Públicas del Centro de Innovación en Liderazgo Educativo (CILED) de la Universidad del Desarrollo.
El documento de orientaciones que surgió de este espacio será presentado además al Ministerio de Educación con el objetivo de contribuir a la toma de decisiones en materia de política pública.
Equipo Prensa
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