- En una década, Semana i se ha consolidado como un modelo formativo distintivo, en el que estudiantes de distintas carreras enfrentan desafíos reales propuestos por organizaciones externas, fortaleciendo el aprendizaje interdisciplinario y experiencial.
Este año se cumple una década desde que la Universidad del Desarrollo (UDD) apostó por un objetivo: que sus alumnos trabajaran de forma interdisciplinaria y a tiempo completo en torno a una problemática real, que llevaran hacia nuevas perspectivas de análisis o lograran resolver. Bajo esa premisa nació Semana i, un programa académico intensivo en el que los jóvenes de sus 11 facultades de las dos sedes, Santiago y Concepción, se dedican a distintos desafíos propuestos por docentes y/o empresas e instituciones.
Lo que comenzó como un proyecto “artesanal e impulsado por un equipo muy comprometido, que hacía todo a mano”, en palabras de la directora de Formación Extradisciplinar de la UDD, Macarena Bollmann, hoy se encuentra profesionalizado e instalado en la cultura de la universidad y el ADN de las carreras. “Logramos que haya conexión de fondo, una fuerza de trabajar en equipo que hace que el proyecto sea más potente porque de verdad que nace de la pasión, entusiasmo y ganas de hacer la Semana i», comenta Bollmann.
En la práctica, Semana i está incluida dentro de la malla curricular de las carreras, por lo que los estudiantes deben inscribirse en los desafíos de su preferencia –y esperar a ser seleccionados según la disponibilidad de plazas- para no retrasar su avance académico. En adelante, trabajan durante tres días junto a alumnos de distintas carreras en torno a la problemática asignada para conseguir créditos curriculares que, además, les aportan para conseguir un Certificado de Formación Extradisciplinar.
Uno de los pilares del programa académico es la relación con instituciones externas, pues empresas, organizaciones y municipios han encontrado en esta instancia una oportunidad para recibir propuestas de iniciativas desarrolladas por equipos multidisciplinarios de estudiantes, que aportan miradas y soluciones innovadoras a desafíos concretos. “En las presentaciones finales de Semana i hemos acompañado a los encargados de las instituciones y visto en sus caras que encontraron ideas nuevas en las que, a lo mejor, llevan tiempo trabajando. Claramente desde su profesión tienen más conocimientos, pero les suma el contar con una visión innovadora con la fuerza que tienen los jóvenes”, añade la directora de Formación Extradisciplinar de la UDD.
En su décima edición -a realizarse los días 6, 7 y 8 de octubre-, Semana i ofrece 45 desafíos distintos a sus estudiantes de Concepción y 83 a los de Santiago, junto a instituciones como la Empresa Nacional de Minería, Clínica Alemana, Hogar de Cristo, COANIQUEM, Parques Cordillera, Parque Tricao, Gendarmería de Chile y los municipios de Huechuraba, Lo Barnechea e Independencia, entre otras.
Entre los desafíos destacados de este año se encuentran: “Activación y posicionamiento solidario de Match Solidario de Hogar de Cristo”, en el que los jóvenes deberán ingeniar una estrategia para motivar a las personas a ayudar a quienes están en situación de vulnerabilidad; “Mentes en Juego”, que reta a los alumnos a diseñar juegos de mesa que aporten al bienestar y la convivencia dentro de recintos penitenciarios; “Mentes mayores”, que busca crear un recurso de estimulación que responda a necesidades de los adultos mayores que viven en establecimientos de larga estadía; y “Puntos ciegos de la pequeña minería”, que propone utilizar la inteligencia artificial para crear un mapa que identifique brechas en las faenas ya sea de información, programas de apoyo o tensiones ambientales.
Con miras al futuro, Semana i busca seguir promoviendo el aprendizaje experiencial, ampliar la colaboración con instituciones externas y continuar desarrollando instancias interdisciplinares que permitan a los estudiantes vincularse con los desafíos que enfrentan las organizaciones y la sociedad. “Creemos que esto fortalece el cómo los alumnos se proyectan en lo que es trabajar en el mundo real, ven desde los primeros años dónde quisieran estar o cómo se imaginan como futuros profesionales”, explica Bollmann.
Equipo Prensa
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