“Jugar Juntos”, es una iniciativa de UNICEF y Fundación Kiri que busca transformar la vida cotidiana de las escuelas a través del juego, el movimiento y el aprendizaje socioemocional y así fortalecer a las comunidades educativas en contexto de alta vulnerabilidad social y educativa de las regiones Metropolitana y La Araucanía.
El proyecto surge en un contexto en que diversos estudios muestran importantes desafíos para promover el bienestar integral de estudiantes. Actualmente, solo tres de cada diez niños, niñas y adolescentes cumplen con los niveles de actividad física recomendados para su desarrollo, a la vez que persisten brechas en participación estudiantil, expresión emocional y convivencia escolar.
“El bienestar no puede ser un objetivo secundario dentro de la escuela; debe convertirse en una condición para que el aprendizaje ocurra. Pequeñas prácticas cotidianas, como el juego, el movimiento y la participación activa de los estudiantes, pueden generar cambios profundos en la convivencia escolar. Nuestro propósito es que estas herramientas sean sostenibles en el tiempo y queden instaladas en las comunidades educativas mucho después de que termine el proyecto”, señaló Florencia Álamos, directora ejecutiva de Fundación Kiri.
El modelo de “Jugar Juntos”, tiene como propósito integrar el bienestar en la rutina diaria de las escuelas mediante estrategias simples, prácticas y sostenibles desarrolladas por los docentes. Más que actividades aisladas, la propuesta incorpora pequeñas experiencias de juego, movimiento y participación que pueden desarrollarse al inicio de una clase, durante una transición o incluso en los recreos, fortaleciendo habilidades como la autorregulación, la empatía, la cooperación y la resolución constructiva de conflictos.
“La convivencia educativa y el desarrollo socioemocional requieren transformaciones en las relaciones cotidianas que viven estudiantes y docentes dentro de la escuela. El juego y las experiencias compartidas son una oportunidad para fortalecer vínculos, formar en el respeto al otro, resolver diferencias de manera amistosa y pasarlo bien juntos que es muy importante”
explica Daniela Tejada Oficial de Educación de UNICEF.
Uno de los pilares de la iniciativa es la implementación de estrategias pedagógicas breves basadas en evidencia internacional, desarrolladas por investigadores del Laboratorio de Enfoques Ecológicos para el Aprendizaje Socioemocional de la Universidad de Harvard llamadas SEL Kernels. Fundación Kiri adaptó este enfoque al contexto chileno, integrándolo con metodologías propias que promueven el bienestar, la participación activa y el desarrollo socioemocional, el juego y el movimiento, tanto en talleres específicos –como robótica– y dentro de ramos comunes como lenguaje, matemáticas o educación física.
Además del trabajo directo con estudiantes, el proyecto contempla capacitación y acompañamiento a docentes, fortalecimiento de equipos directivos y espacios permanentes para recoger la voz de las comunidades educativas, entendiendo que el bienestar debe construirse desde una perspectiva ecológica.
El proyecto se desarrollará hasta enero de 2027 en establecimientos pertenecientes a los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) Costa Araucanía, Los Parques y Santa Corina (en Santiago Poniente), priorizando comunidades educativas que enfrentan mayores condiciones de vulnerabilidad social y educativa.
En esta alianza, UNICEF acompaña técnica y estratégicamente el proceso, promoviendo la generación de aprendizajes y evidencia que puedan contribuir al fortalecimiento de las políticas públicas orientadas al bienestar, la convivencia y la participación en la educación pública.
Equipo Prensa
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