La preparación para la PAES ya no se define por la modalidad, sino por la calidad del proceso formativo. Especialistas coinciden en que la clave está en un estudio con diagnóstico, práctica guiada y retroalimentación constante que permita transformar el esfuerzo en resultados.
Santiago, marzo 2026.– En pocos años, la educación online pasó de ser una solución de emergencia a instalarse como parte estable del aprendizaje. El cambio ha abierto una pregunta que hoy cruza a estudiantes, familias y especialistas: ¿puede una preparación virtual ofrecer los mismos resultados que la presencial?
En el caso de la preparación para la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES), el foco ya no está solo en la modalidad, sino en la calidad del proceso formativo. Para que el aprendizaje digital sea efectivo, los estudiantes deben desarrollar competencias clave: autonomía, gestión del tiempo, manejo de información y capacidad para aprovechar plataformas educativas. Habilidades que, además, serán fundamentales cuando ingresen a la educación superior.
De la conectividad a las competencias
Aprender en un entorno virtual exige más que conectarse a una clase frente a una pantalla. Requiere planificación, autonomía y un uso estratégico de las herramientas digitales. Esto se vuelve especialmente relevante en cuarto medio, cuando los estudiantes enfrentan el desafío de cerrar bien sus notas y, al mismo tiempo, preparar la PAES de forma efectiva.
“La clave no está en estudiar más horas, sino en estudiar mejor. En cuarto medio el desafío es doble: cerrar bien el año escolar y preparar la PAES con método. Eso implica diagnóstico, definir prioridades según las ponderaciones de cada carrera, ejercitación guiada, ensayos y una retroalimentación que realmente ayude a mejorar”, explica Carolina Rojas Parraguez, directora académica de CPECH, preuniversitario con más de cuatro décadas de trayectoria.
Desde esta perspectiva, la preparación no se basa solo en acumular contenidos, sino en construir una estrategia de estudio que permita avanzar con mayor claridad hacia la meta.
Un aula virtual diseñada para aprender
Uno de los errores más frecuentes al hablar de educación digital es pensar que basta con trasladar una clase presencial a una videollamada o a una grabación en línea.
En realidad, un aula virtual efectiva funciona como un ecosistema de aprendizaje que combina clases en vivo, material interactivo, seguimiento del progreso, ensayos periódicos y retroalimentación constante, describe Carolina Rojas. Esto permite que los estudiantes identifiquen con mayor claridad sus fortalezas y áreas de mejora durante el proceso de preparación.
En ese contexto, la calidad del diseño pedagógico resulta clave. No se trata solo de sumar tecnología o herramientas de inteligencia artificial, sino de integrarlas dentro de un proceso formativo coherente.
“El debate ya no es si la educación debe ser presencial u online, sino cómo asegurar calidad y resultados en los formatos digitales. Cuando un entorno virtual está bien diseñado —con clases en vivo, dos profesores en la clase y acompañamiento permanente— puede ofrecer seguimiento real, práctica constante y recursos que sostengan el proceso de aprendizaje”. señala Carolina Rojas.
Flexibilidad para distintas realidades
Otro factor clave en la preparación para la PAES es la flexibilidad. Los estudiantes enfrentan contextos muy distintos: algunos deben compatibilizar el estudio con extensas jornadas escolares, otros viven lejos de centros urbanos y muchos buscan alternativas que les permitan organizar mejor su tiempo.
En ese escenario, la formación online se convierte en una herramienta especialmente relevante, ya que permite adaptar el proceso de estudio a distintas realidades. La posibilidad de elegir modalidad ayuda a sostener la preparación de manera constante, sin que la ubicación geográfica o la disponibilidad de tiempo se transformen en una barrera.
En el caso de CPECH, su presencia territorial con 36 sedes a lo largo del país se complementa con distintas modalidades de estudio —presencial, online y e-learning—, ampliando las opciones de preparación según las necesidades de cada estudiante.
Los resultados también muestran que estos formatos pueden ser efectivos cuando cuentan con una estructura pedagógica sólida. En la última PAES, estudiantes de CPECH obtuvieron más de 3.300 puntajes superiores a 900 puntos y cerca de 500 puntajes nacionales, distribuidos tanto en regiones como en la Región Metropolitana y obtenidos por estudiantes de programas presenciales, online y e-learning.
La preparación también cambia según la etapa educativa. Para quienes ya egresaron del colegio, el preuniversitario suele convertirse en una decisión más consciente y estratégica.
“Para los egresados, la preparación se vuelve una decisión intencional: dedicar un año a hacerlo bien. En esos casos pesa mucho la eficiencia del proceso: contar con un plan claro, práctica constante y acompañamiento que permita concentrarse en lo que realmente ayuda a subir el puntaje”, comenta la directora académica de CPECH.
Un espacio para aprender a aprender
Más allá de la modalidad, el preuniversitario cumple un rol que va más allá de preparar una prueba. También funciona como un espacio de aprendizaje que anticipa dinámicas propias de la educación superior, como mayor autonomía, práctica deliberada y claridad en los objetivos académicos.
Al mismo tiempo, se convierte en un entorno de socialización positiva, donde los estudiantes comparten metas similares, se acompañan en el proceso de preparación y fortalecen la constancia necesaria para alcanzar sus objetivos.
Desde esta perspectiva, la discusión entre presencialidad y formación online pierde protagonismo frente a una pregunta más relevante: cómo asegurar procesos de aprendizaje efectivos.
“Lo importante es contar con metodologías que orienten el esfuerzo, entreguen herramientas claras y permitan que cada estudiante avance con mayor confianza hacia su proyecto académico. Un buen proceso de preparación no busca sumar presión, sino ofrecer dirección: una ruta clara que permita transformar el esfuerzo en resultados concretos”, concluye la experta.
Equipo Prensa
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