32% de estudiantes sufren de bullying: ¿Cómo detenemos el acoso escolar?

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32% de estudiantes sufren de bullying

 

 

  • Según un informe de UNESCO, un 32% de los estudiantes del mundo son víctimas de bullying.

 

  • Francisca Sáez, Directora Ejecutiva, Corporación Educacional Eventuras, especializada en aprendizaje socioemocional y, proveedor exclusivo en Chile del programa para niveles iniciales Second Step®, creado por el Committee for Children entrega recomendaciones para hacer frente a este fenómeno negativo desde el aula. 

El bullying o acoso escolar y el cyberbullying causan más de 200.000 muertes al año en el mundo. El bullying se define como un comportamiento negativo, intencionado y repetitivo, implicando un desequilibrio de poder social o físico. El bullying puede ocurrir en diversos entornos, pero es especialmente preocupante cuando sucede en el contexto escolar.
El bullying puede tener un impacto significativo en el entorno escolar y obstaculizar el éxito académico de los estudiantes. Este comportamiento puede afectar el rendimiento académico, influir en la asistencia e incluso contribuir a la deserción escolar. Estas consecuencias no solo recaen en aquellos que son víctimas del acoso o lo perpetran, sino también en aquellos que son testigos de estas situaciones.

¿Y qué pasa en Chile?

En nuestro país, la situación es la siguiente: De acuerdo a la ONG internacional Bullying sin fronteras, entre 2020 y 2022 se registraron casi 6 mil casos graves de acoso escolar en Chile. De ellos, 2.516 de los casos sucedieron en la Región Metropolitana, considerada como una de las zonas del país con más casos registrados en el período señalado.

A la vez, de acuerdo al estudio “Efectos de la pandemia en el bienestar socioemocional de los niños y adolescentes en Chile y en el mundo” difundido en marzo de 2023 por Centro de Estudios Públicos Chile (CEP CHILE) revela conclusiones que evidencian este contexto. “El cierre de los establecimientos educacionales y otras consecuencias de la pandemia conllevaron un deterioro en la salud mental de niños y adolescentes en Chile y el mundo, para quienes las interacciones sociales y el juego son un aspecto fundamental de su desarrollo socioemocional”, indica la investigación.

“Con todo, la política de salud mental en Chile requiere, además de una mirada a largo plazo, tener presente consideraciones que van desde el diseño de los programas implementados en los establecimientos hasta la superación de barreras a nivel nacional propias de un país en desarrollo”, agrega el estudio.

En este sentido, las escuelas y los\as docentes desempeñan un papel crucial en la prevención y abordaje del bullying en las clases.

Francisca Sáez, Directora Ejecutiva, Corporación Educacional Eventuras, especializada en aprendizaje socioemocional y, proveedor exclusivo en Chile del programa para niveles iniciales Second Step®, creado por el Committee for Children, explica que “Numerosos estudios sostienen que las dinámicas sociales y las habilidades socioemocionales influyen en la participación de los estudiantes en conductas de acoso escolar y determinan la identidad de víctimas y victimarios. Las secuelas del bullying pueden perdurar hasta la adultez, manifestándose en forma de depresión, ansiedad y aislamiento en aquellos que fueron víctimas. Asimismo, los estudiantes que perpetran el bullying también experimentan consecuencias, ya que muchos de ellos enfrentan un elevado riesgo de abuso de sustancias, bajo rendimiento académico y otras adversidades.

Un tercer papel en este fenómeno lo desempeñan los espectadores. A nivel mundial, se estima que seis de cada diez niños son testigos de situaciones de bullying diariamente. Estos observadores pueden experimentar las mismas consecuencias negativas que las víctimas o agresores.

Para abordar eficazmente el problema del bullying en las escuelas, la evidencia respalda la implementación de tres pasos esenciales: en primer lugar, es imperativo establecer políticas y protocolos claros para la prevención, detección y las consecuencias del bullying. En segundo lugar, todo el personal docente debe estar equipado con las herramientas necesarias para prevenir, detectar e intervenir en casos de acoso. Por último, se hace indispensable la enseñanza explícita de habilidades socioemocionales, fomentando una cultura escolar donde valores como la empatía y la amistad sean fundamentales.”

Caption: “Todos debemos involucrarnos para contribuir en mejorar el clima de la escuela ”, (Bullying Prevention in Schools Starts with Social-Emotional Learning, Committee for children).

Para esto, Eventuras ofrece un completo programa de desarrollo socioemocional  que tiene la fortaleza de enfocarse no solo en el desarrollo de habilidades individuales en los niños sino en crear vínculos positivos y de cuidado entre pares y entre profesor y estudiantes.

“Nuestra misión es entregar a profesores las mejores herramientas de aprendizaje socioemocional con evidencia y fáciles de utilizar para que el docente pueda implementar en el aula y abordar la convivencia escolar de manera proactiva, previniendo problemas de conducta y fenómenos como el bullying. Asimismo, capacitamos a las y los docentes para que puedan desarrollar un vínculo estratégico con sus alumnos (as), impactando positivamente en el autoestima de los (as) niños (as), consiguiendo así, su atención y potenciando su deseo a superarse y a aprender en clases”. explica la profesional.

Tips para que profesores en las aulas pueden contribuir a frenar el bullying:

De manera paralela la profesional de Eventuras comparte las siguientes recomendaciones para docentes:

Crear un ambiente seguro y positivo:

-Establecer expectativas claras de comportamiento desde el principio del año escolar.

-Fomentar el respeto mutuo y la empatía entre los estudiantes.

-Asegurarse de que los estudiantes se sientan seguros al expresar sus preocupaciones.

 

Educación y concienciación:

-Incorporar programas educativos enfocados en educación socioemocional que aborden el bullying y promuevan la empatía.

-Facilitar discusiones en clase sobre el impacto del bullying y cómo prevenirlo.

-Enseñar habilidades sociales y de resolución de conflictos.

 

Supervisión e intervención:

-Estar atentos a las señales de bullying y tomar medidas inmediatas cuando se identifiquen casos.

-Investigar cualquier informe de bullying de manera imparcial y justa.

-Colaborar con otros profesores, personal escolar y padres para abordar el problema de manera integral.

 

Promover la inclusión:

-Fomentar la participación de todos los estudiantes en actividades escolares.

-Trabajar para prevenir la exclusión social y promover la diversidad y la aceptación.

 

Modelar comportamientos positivos:

-Los profesores pueden servir como modelos a seguir al demostrar respeto y empatía en sus interacciones con los estudiantes.

-Evitar comportamientos que puedan perpetuar el bullying, como el favoritismo.

Fomentar la comunicación abierta:

-Crear un ambiente en el que los estudiantes se sientan cómodos compartiendo sus preocupaciones.

-Estar disponible para escuchar a los estudiantes y proporcionar apoyo cuando sea necesario.

Colaborar con los padres:

-Mantener una comunicación abierta y regular con los padres sobre el comportamiento y el rendimiento de sus hijos.

-Trabajar en conjunto con los padres para abordar el bullying y desarrollar estrategias de apoyo.

-Implementar políticas escolares contra el bullying:

-Apoyar y hacer cumplir las políticas escolares diseñadas para prevenir el bullying.

-Participar en la formación continua sobre el manejo de situaciones de bullying.

Fomentar la empatía y la comprensión:

-Desarrollar actividades que promuevan la empatía y la comprensión de las experiencias de los demás.

-Incentivar la tolerancia y el respeto hacia las diferencias individuales.

 

Más información: 

www.eventuras.org 

Instagram: @corporacion.eventuras

LinkedIn: Corporación Educacional Eventuras

 

Acerca de Eventuras:  Creemos en una educación pública de excelencia. Nuestro objetivo es traer a Chile los mejores programas a nivel mundial, y entregar así herramientas que permitan a profesores y equipos directivos educar estudiantes social y emocionalmente competentes, promoviendo su empoderamiento y éxito en la sociedad. Nuestra misión es formar a profesores y equipos directivos de escuelas de Chile en metodologías innovadoras y basadas en la evidencia para desarrollar habilidades socioemocionales en sus estudiantes.

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