- Con esta iniciativa la herramienta Dialect se suma al Plan de Aseguramiento del Aprendizaje Lector de Santillana Chile, permitiendo que establecimientos públicos y privados de todo el país, incorporen una evaluación diagnóstica autoadaptativa capaz de identificar habilidades específicas detrás de las dificultades lectoras, como decodificación, vocabulario y comprensión auditiva.
No todos los estudiantes que presentan dificultades de lectura necesitan el mismo apoyo. Identificar si el problema está en la decodificación, el vocabulario, la comprensión auditiva u otra habilidad puede cambiar la forma en que se aborda su aprendizaje. Esa es la apuesta detrás del acuerdo firmado por Santillana Chile y Dialect, que permitirá incorporar su sistema de evaluación diagnóstica a la propuesta de aprendizaje lector de Santillana y ampliar significativamente su alcance en establecimientos de todo el país.
La herramienta se integrará al Plan de Aseguramiento del Aprendizaje Lector de Santillana, una propuesta pensada para establecimientos, públicos, particulares, particulares subvencionados y de administración delegada; que busca articular evaluación, enseñanza, recursos pedagógicos y acompañamiento docente para fortalecer la comprensión lectora desde los primeros años escolares.
La alianza adquiere especial relevancia tras los últimos resultados de la prueba PISA, en la que, en su medición 2025, Chile obtuvo 436 puntos en lectura, 25 puntos por debajo del promedio de la OCDE y 12 puntos menos que en 2022. Además, sólo el 62% de los estudiantes chilenos de 15 años alcanzó al menos el nivel básico de competencia lectora, lo que significa que un 38% se encuentra por debajo de ese umbral.
Para Víctor Lomba, director general de Santillana Chile, el acuerdo responde precisamente a la necesidad de contar con mejores herramientas para acompañar el aprendizaje lector de los estudiantes; destaca que, “esta alianza fortalece nuestra propuesta para el desarrollo de la comprensión lectora y nuestra convicción de que las escuelas necesitan información oportuna, recursos pertinentes y acompañamiento especializado para transformar la evidencia en mejores oportunidades de aprendizaje. La incorporación de Dialect nos permite avanzar en una propuesta integral, que conecta el diagnóstico con la enseñanza y el apoyo que cada estudiante necesita”.
Uno de los principales aportes de Dialect es su evaluación diagnóstica autoadaptativa, que permite ir más allá de un resultado general de comprensión lectora para identificar habilidades específicas que requieren fortalecimiento. Así, los resultados pueden entregar información sobre áreas como vocabulario, decodificación o comprensión auditiva, aportando antecedentes que ayudan a los docentes a tomar decisiones pedagógicas más precisas. “Esta alianza marca una nueva etapa para Dialect. Nos permitirá ampliar significativamente nuestro alcance y llegar a muchas más comunidades educativas, combinando años de investigación y desarrollo con la capacidad de Santillana de acompañar a los colegios a lo largo del país. Lo hacemos además con una plataforma renovada, nuevas funcionalidades y una mejor experiencia de usuario, con un foco muy claro: transformar los datos en información útil para la toma de decisiones pedagógicas”, señala Carolina Melo, CEO y Directora Ejecutiva de Dialect e investigadora de la Universidad de los Andes.
La importancia de contar con este tipo de información también se observa en los primeros años de escolaridad. La Radiografía de la Lectura en Segundo Básico, estudio de la Red Por un Chile que Lee, evidenció que un 60% de los estudiantes de 2° básico de la Región Metropolitana presentaba un nivel de comprensión lectora inferior al mínimo esperado al término de 1° básico; asimismo, un 62% mostraba debilidades en el reconocimiento de palabras frecuentes y un 40% presentaba rezagos en vocabulario. En contraste, un 72% alcanzaba niveles adecuados de comprensión auditiva, antecedente que apunta a que las principales dificultades estaban asociadas al aprendizaje lector y no necesariamente a la comprensión del lenguaje oral.
Para Pelusa Orellana García, cofundadora y directora científica de Dialect, profesora titular de la Universidad de los Andes y directora académica del Centro de Investigación e Innovación en Lectura, la utilidad de una evaluación está en lo que permite hacer después con sus resultados. “Una evaluación tiene valor cuando nos ayuda a comprender qué necesita un estudiante para seguir avanzando. No basta con saber que existen dificultades en comprensión lectora; necesitamos información que permita identificar qué habilidades requieren mayor apoyo y, a partir de eso, orientar la enseñanza de manera más precisa”.
La destacada académica nacional, que desde su trabajo de investigación ha abordado el desarrollo de las habilidades lectoras y la importancia de contar con información que permita orientar la enseñanza de manera oportuna, indica también que, “En lectura, detectar las dificultades a tiempo puede hacer una enorme diferencia. Mientras antes podamos identificar qué está interfiriendo en el aprendizaje de un niño, antes podemos entregar los apoyos que necesita y evitar que esas brechas se acumulen a lo largo de su trayectoria escolar.”
Una propuesta que conecta diagnóstico y enseñanza
Con la incorporación de Dialect, el Plan de Aseguramiento del Aprendizaje Lector de Santillana busca integrar distintas etapas del proceso: Evaluar, identificar necesidades, orientar la enseñanza, apoyar al docente y monitorear los avances. La herramienta entrega información que puede utilizarse para reconocer brechas específicas y orientar apoyos pedagógicos de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, con el objetivo que la evaluación no sea un punto de llegada, sino un insumo para la toma de decisiones dentro del aula.
De esta manera, Santillana y Dialect buscan contribuir a que las comunidades educativas cuenten con información más precisa y mejores herramientas para comprender las dificultades lectoras desde etapas tempranas, tomar decisiones pedagógicas basadas en datos y acompañar el desarrollo de cada estudiante.
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Equipo Prensa
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