El Servicio Local de Educación Pública Andalién Sur fue pionero en la instalación de un sistema que permitiera rescatar a estudiantes que dejaron de asistir a clases, viendo interrumpida su trayectoria educativa, quedando fuera del sistema escolar.  Se planteó esta problemática en las definiciones estratégicas previas al traspaso de los establecimientos desde los municipios e incluso antes de la pandemia y sus efectos sobre la desvinculación de estudiantes.

Así fue como se abrieron las Aulas de Reingreso, inauguradas gracias a un convenio con la Fundación Súmate del Hogar de Cristo en el año 2021 -con la apertura de la primera aula-, abriendo dos aulas más el 2023 y una cuarta aula el año 2025.

Las aulas de reingreso funcionan dentro de establecimientos regulares, se organizan como aulas multigrado (tienen más de un nivel por curso), con un foco importante en el acompañamiento psicosocial, además de la nivelación de aprendizajes. El objetivo central es reencantar a estudiantes con su proceso de aprendizaje, buscando que transiten de vuelta al aula común. Para eso, se generan planes individualizados, que atienden la particularidad de cada estudiante, en función de las dimensiones pedagógicas y psicosociales.

“Yo lo logré, salí y ahora estoy estudiando en un instituto lo que siempre quise aprender que es masoterapia y estoy muy contenta, agradecida por la oportunidad que nos dieron y que le están dando a otros compañeros que no estaban estudiando. Para mi esto es como una familia, muy bonita, unida, se siguen contactando con nosotros, nos siguen invitando para entregar nuestros testimonios y conocer también las nuevas experiencias”, señaló Belén Kaempfer, quien egresó el año 2023 de las Aulas de Reingreso.

Actualmente se atiende a más de 70 estudiantes y el programa registra el egreso de 20 jóvenes desde su creación. Fueron ellos quienes compartieron sus testimonios en un encuentro desarrollado en el Liceo de Adultos José Manuel Balmaceda. Aquí también estaban presentes otros jóvenes, que hoy luchan por salir adelante, terminar su escolaridad y poder seguir estudios superiores o insertarse de mejor manera en el mundo laboral.

Sofía Caro, cursa actualmente segundo año medio en el Aula de Reingreso del Liceo Juan Martínez de Rozas, asegura que “al comienzo fue difícil retomar los estudios y adaptarse, pero con la ayuda de los profesores y de los propios compañeros uno se va acostumbrando mucho, porque todos te acompañan y te dan ese apoyo que necesitas, ya que ellos también se dan el tiempo de entender tu proceso. Y hoy, en este encuentro, se sintió bonito escuchar la voz de otras personas que ya pasaron por acá, que salieron y que te motivan a seguir adelante y que lo puedes lograr”.

La instalación y funcionamiento de esta oferta pedagógica es parte de una línea de trabajo permanente del SLEP Andalién Sur, que busca resguardar el derecho a la educación de niños, niñas y jóvenes de Hualqui, Chiguayante, Concepción y Hualqui, abriendo también la posibilidad de recibir a estudiantes de otras comunas del Gran Concepción, la región o el país.

“Hoy tenemos la oportunidad de contar con 4 Aulas de Reingreso, distribuidas en el Liceo José Hipolito Salas, Liceo Lorenzo Arenas, Liceo de Adultos José Manuel Balmaceda y Liceo Juan Marínez de Rozas, brindando esta oportunidad a estudiantes que dejaron su trayectoria educativa y hoy vuelven a nuestras aulas, en este programa de reinserción escolar donde hoy vemos experiencias exitosas. Nos alegra mucho poder brindarles este espacio seguro, con un nuevo enfoque y que ellos puedan tener una nueva oportunidad académica”, aseguró Gastón Mella, director (s) del Servicio Local de Educación Pública Andalién Sur.

Esta línea de trabajo es una respuesta al mandato legal establecido en la ley 21.040, que crea a los SLEP y a la Nueva Educación Pública, que entrega responsabilidad a los sostenedores públicos en cuanto a generar estrategias y proyectos educativos que tiendan a la inclusión y el acceso universal, combatiendo de esta forma la exclusión escolar y los efectos sociales derivados de ella, relacionados generalmente con la pobreza multidimensional, la cercanía con circuitos delictivos o el aislamiento social.