- Estudiantes de enseñanza media lideran talleres e intervenciones dirigidas a alumnas de 5° a 8° básico, a través de actividades lúdicas, resolución de problemas y espacios de conversación sobre equidad y vocaciones STEM. Para este año contemplan incorporar colegios de la Fundación Chaminade a los encuentros estudiantiles.
Santiago, mayo 2026. Como parte de las actividades relacionadas al Día Internacional de la Mujer Matemática, Saint George’s College dio a conocer los avances de “Mujeres Matemáticas”, proyecto impulsado por estudiantes y docentes que busca fomentar la participación femenina en matemática y áreas STEM desde edades tempranas.
Mujeres Matemáticas ha impulsado encuentros interescolares junto a establecimientos de la Congregación de Santa Cruz y liceos Bicentenario de la Región Metropolitana, convocando el 2025 a más de 150 estudiantes en cada jornada. Las actividades se desarrollaron en el Liceo Bicentenario Benjamín Vicuña Mackenna y posteriormente en el Saint George’s College, con el objetivo de compartir la experiencia y promover su replicabilidad en otros contextos educativos.
“Las jóvenes se enfrentan a entornos altamente masculinizados. Tenemos la convicción de que estas brechas no responden a capacidades, sino a contextos, referentes y oportunidades. En ese sentido, el proyecto busca intencionadamente generar una experiencia formativa que fortalezca la autoconfianza, el liderazgo y la construcción de una identidad matemática positiva en nuestras estudiantes. A través de espacios de encuentro, reflexión y divulgación, promovemos activamente el mensaje de que la matemática es un espacio abierto, diverso y accesible, sintetizado en nuestro lema: “La matemática es para todos y TODAS”, señalan Omar Jofré, Jefe de Área de Matemática y Claudia Peña, profesora quien coordina este espacio.
La iniciativa nació en 2023, luego de que el área de Matemática del colegio detectara una baja participación de alumnas en los cursos de profundización de la asignatura en enseñanza media. A partir de ese diagnóstico, el equipo docente comenzó a generar espacios de reflexión y visibilización del rol de la mujer en esta disciplina, incorporando por primera vez la conmemoración del Día Internacional de la Mujer Matemática al calendario institucional.
La experiencia de Mujeres Matemáticas, “nos ha mostrado que los cambios significativos no siempre nacen de grandes reformas, sino de decisiones pedagógicas profundamente intencionadas y humanas: generar espacios seguros, visibles y sostenidos donde niñas y jóvenes puedan sentirse escuchadas, valoradas y capaces de reconocerse como protagonistas legítimas en matemática y en áreas STEM. Muchas veces, lo que transforma una trayectoria no es únicamente aprender contenidos, sino encontrarse con una comunidad que cree en ellas, las acompaña y les permite imaginarse en lugares donde históricamente han estado subrepresentadas”.
Uno de los primeros hitos del proyecto fue la realización de conversatorios con exalumnas del colegio —Old Georgians— que hoy se desarrollan profesionalmente en áreas vinculadas a las matemáticas y las ciencias. La alta convocatoria e interés de las estudiantes llevó a consolidar el proyecto “Mujeres Matemáticas”, que hoy combina liderazgo estudiantil, innovación educativa y trabajo colaborativo entre colegios y universidades.
Actualmente, estudiantes de enseñanza media lideran talleres e intervenciones dirigidas a alumnas de 5° a 8° básico, a través de actividades lúdicas, resolución de problemas y espacios de conversación sobre equidad y vocaciones STEM. Además, las propias estudiantes diseñan y coordinan actividades institucionales, consolidándose como referentes para las generaciones más pequeñas.
En paralelo, las estudiantes han participado en actividades de vinculación con la Universidad de Chile y la Universidad Técnica Federico Santa María, donde han conocido experiencias de mujeres dedicadas a la matemática, la investigación y la divulgación científica, entre ellas Leslie Jiménez, Estefanía Bravo y Nicole Geyssel.
La iniciativa también ha comenzado a posicionarse en espacios académicos. En enero de 2026, el proyecto fue presentado en el Encuentro de Docencia e Innovación en Matemática Universitaria, organizado por la Pontificia Universidad Católica de Chile, destacando por su enfoque en liderazgo estudiantil, identidad y equidad en la enseñanza de la matemática.
Para 2026, el equipo ya trabaja en una nueva etapa del proyecto, que contempla ampliar la red de colaboración e incorporar colegios de la Fundación Chaminade a los encuentros estudiantiles.
Equipo Prensa
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