Con una invitación a los futuros profesionales a prepararse con tiempo para las nuevas oportunidades y desafíos que implica el creciente uso de la Inteligencia Artificial (IA) en el mundo laboral, el destacado especialista en soluciones de Data & IA de Microsoft, Millán Sánchez, inauguró las actividades académicas 2026 de la Facultad de Ingeniería y Negocios de Universidad de Las Américas (UDLA).
Tras afirmar que nadie sabe con exactitud el impacto real que la IA tendrá en los empleos, planteó que es clave formarse como un profesional híbrido, es decir, robustecer la carrera base con una especialidad afín, para mantenerse activo en un entorno cambiante. Como ejemplos citó el aprendizaje de data para un periodista o de analítica de datos para un médico: “El mercado nos está diciendo que en el futuro vamos a tener que contar con dos profesiones que se complementen muy bien”, sostuvo.
En el conversatorio “¿Tu profesión o carrera sobrevivirá a la Inteligencia Artificial?”, el profesional —con más de 25 años de experiencia en arquitectura de software y análisis avanzado de datos — abordó las competencias clave en la era de la IA para instituciones, cuerpo académico y estudiantes, así como la transformación que están experimentando las profesiones, funciones y modelos organizacionales.
En la bienvenida a los asistentes, el Decano de la Facultad de Ingeniería y Negocios de UDLA, Lorenzo Reyes Bozo, señaló que “hoy iniciamos un nuevo ciclo académico y lo hacemos en un contexto especialmente desafiante y dinámico. Los cambios tecnológicos, la transformación digital y la disrupción de la inteligencia artificial, están redefiniendo la manera en que trabajamos, aprendemos y nos vinculamos con nuestro entorno”. Argumentó que, frente a este escenario, “como facultad tenemos una responsabilidad clara: formar profesionales no solo competentes en lo técnico, sino también capaces de adaptarse, innovar y liderar en entornos de alta incertidumbre”. Agregó que “en este desafío la investigación cumple un rol clave, permitiéndonos generar conocimiento pertinente, anticipar tendencias y aportar soluciones concretas a problemáticas reales del entorno productivo y social”.
Destacó también la labor de Universidad de Las Américas en investigación aplicada, junto con la consolidación en la Facultad de Ingeniería y Negocios de un ecosistema de ciencia de datos que articula el pregrado, posgrado y la investigación, materializado en un Magíster en Data Science y en el futuro desarrollo de un programa Doctoral en el área.
Carreras más impactadas y nuevas habilidades
“IA: ¿El fin del trabajo o el principio de algo nuevo?”. Con esta interrogante Millán Sánchez inició su ponencia, donde señaló que el mundo siempre ha evolucionado y que, ante el uso creciente de la IA, hay que aprender a adaptarse a los cambios en las profesiones, identificando si la carrera que se estudia o ejerce no va a tener relevancia futura para hacer el cambio con rapidez. Luego recordó que la inteligencia artificial ha aumentado la productividad, pero también despidos en empresas a nivel mundial, con los consiguientes pronósticos sobre el futuro. No obstante, enfatizó, “todos están haciendo predicciones distintas, lo que nos indica que nadie sabe realmente lo que va a ocurrir”.
Citó estudios sobre el tema, como el Índice Iceberg, que modeló 150 millones de roles laborales en Estados Unidos y concluyó que, actualmente, el 2,2% de las profesiones se pueden automatizar totalmente, lo cual no implica que ocurra en la práctica; y que, potencialmente, podría llegar hasta un 11,7%. Asimismo, mencionó un estudio de Microsoft, que analizó profesiones expuestas a la IA, es decir, aquellas en que esta tecnología puede hacer parte de las tareas, ya sea como apoyo o reemplazo de la persona. Entre las carreras con mayor impacto figuran: traductores/intérpretes, escritores/redactores, representantes de servicio al cliente, periodistas, profesores de universidad, ingenieros y abogados. Por ello, “es importante empezar a mapear lo que estoy estudiando hoy y que tan expuesta está esa profesión a la IA”, indicó a los estudiantes presentes en la actividad.
Enfatizó que “la pregunta que uno debe hacerse es cómo puedo colaborar con esta tecnología para hacer mejor y más rápido mi trabajo, no tanto pensando en que me va a reemplazar, sino en cómo hago para ampliar mi conocimiento sobre el impacto que puedo tener en mi profesión por la IA”. Destacó que el ser humano cuenta con habilidades que esta herramienta aún no puede replicar, como la empatía o la capacidad de comprender lo que otro experimenta a través de sus gestos, lo que constituye una ventaja comparativa en muchas funciones.
En otra parte de su ponencia, el experto detalló cuáles serán las 10 habilidades más demandadas en 2030: IA y Big Data, alfabetización digital, pensamiento creativo, resiliencia y agilidad, curiosidad y aprendizaje continuo, liderazgo e influencia social, gestión del talento, pensamiento analítico y gestión ambiental. Para ello, argumentó que la universidad debe preparar a sus alumnos en competencias como trabajo colaborativo bajo presión, red de contactos y mentores, pensamiento crítico, formación en Inteligencia Artificial y contexto cultural y ético. Los centros de enseñanza superior, en tanto, tienen que empezar a estudiar y formar docentes en IA, actualizar la malla curricular y crear alianzas con empresas y la academia. A los jóvenes los instó a construir su perfil Pi-Shaped (híbrido), documentar lo que construye y crear una red de contactos, mentoría y comunidad.
Con posterioridad se realizó un conversatorio donde, junto al expositor, participaron Andrea Castellanos, gerenta de Soluciones Cono Sur de Red Hat; y Jorge Serrano, académico investigador de la Facultad de Ingeniería y Negocios de UDLA. Moderó Patricia Esparza, Secretaria Académica de la Escuela de Ingeniería Comercial. Abordaron los desafíos organizacionales en lo funcional y procesos, donde se planteó que no se reemplazarán roles sino tareas; los efectos positivos y negativos de la tecnología en las personas; y la urgencia de que los futuros profesionales validen la información que la IA les proporcione. Sobre este aspecto, Millán Sánchez recalcó que “eso va a hacer la diferencia entre una persona y otra, y la universidad debe enfocarse mucho en ese sentido”.
Universidad y futuro del trabajo
Consciente de la profunda transformación del mundo del trabajo y del impacto que la inteligencia artificial y las nuevas tecnologías están teniendo en las profesiones, la institución ha realizado diversas actividades de inauguraciones de año académico 2026 con un ciclo de charlas y conversatorios en sus sedes de Santiago, Viña del Mar y Concepción.
La iniciativa estará orientada a reflexionar sobre el futuro del trabajo y las competencias que hoy demanda la sociedad, con una mirada prospectiva hacia el año 2050. Toda la información se encuentra disponible en www.udla.cl
Equipo Prensa
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