Los docentes y educadores de párvulos fueron seleccionados entre más de 5 mil postulaciones provenientes de todo Chile y representan distintas realidades y contextos educativos del país. Los ganadores de las tres categorías se conocerán el próximo 4 de noviembre en una ceremonia en el Teatro Municipal de Las Condes.
Martes 29 de septiembre de 2026.- Elige Educar dio a conocer a los 9 finalistas del Global Teacher Prize Chile 2026, reconocimiento que destaca el trabajo de docentes y educadores de párvulos en tres categorías: Educación Integral, Educación Musical y Educación Parvularia. Este año, el premio recibió más de 5 mil postulaciones de docentes y educadores de párvulos de todo Chile, quienes fueron evaluados en un proceso que contempló una primera etapa de revisión de sus historias y una posterior evaluación a cargo de un jurado experto.
El jurado estuvo liderado por destacadas figuras vinculadas a la educación, la cultura y las comunicaciones, entre ellas Beatrice Ávalos, investigadora del CIAE de la Universidad de Chile y Premio Nacional de Educación 2013; Esther Kuisch Laroche, directora de la Oficina Regional de la UNESCO en Santiago y de Coordinación con las Naciones Unidas para América Latina y el Caribe; Sandra Zeballos, periodista, locutora y directora de programas en Radio ADN; Pablo Aranda, director ejecutivo de la Fundación Nacional de Orquestas Juveniles e Infantiles de Chile (FOJI) y Premio Presidente de la República 2024; María de la Luz González, directora ejecutiva de Fundación Educacional Oportunidad; Neva Milicic, magíster en Educación de la Pontificia Universidad Católica y doctora en Psicología de la Universidad de Gales, U.K, entre otras destacadas figuras.
¿Qué reconoce el Global Teacher Prize Chile?
Elige Educar impulsa en Chile el Global Teacher Prize, reconocimiento creado por la Fundación Varkey y adaptado a la realidad del sistema educativo nacional, que busca visibilizar y revalorizar el aporte de quienes educan y su rol en la transformación de la sociedad.
En su versión 2026, los nueve finalistas representan la diversidad del sistema educativo chileno y provienen de cuatro regiones del país —Atacama, Metropolitana, Biobío y Los Lagos—. Son cinco mujeres y cuatro hombres que se desempeñan en establecimientos públicos, SLEP, municipales, particulares subvencionados y jardines infantiles particulares y JUNJI. Sus experiencias dan cuenta de distintas realidades educativas y, al mismo tiempo, de un propósito común: generar oportunidades de aprendizaje y desarrollo para sus estudiantes.
“Chile tiene grandes profesores y educadores de párvulos, y es fundamental visibilizar las tremendas innovaciones y el trabajo transformador que realizan día a día con sus niños y niñas. Estos nueve finalistas son extraordinarios: trabajan desde sus comunidades y territorios, innovan y ponen en el centro los aprendizajes de sus estudiantes. Y, al mismo tiempo, representan a los más de 180 mil profesores y educadores en Chile que ponen cada día sus conocimientos, capacidades y experiencia al servicio de sus escuelas. El Global Teacher Prize busca precisamente visibilizar y reconocer ese trabajo y recordarnos que la labor que realizan nuestros profesores y educadores es fundamental para el futuro y el desarrollo de nuestro país”, explicó Verónica Cabezas, Directora Ejecutiva de Elige Educar.
Los docentes destacaron por desarrollar prácticas pedagógicas innovadoras, generar un impacto que trasciende las aulas y contribuir al fortalecimiento de sus comunidades educativas. Sus historias reflejan cómo los docentes de todo Chile fomentan el aprendizaje y generan nuevas oportunidades para sus estudiantes.
¿Quiénes son los finalistas del Global Teacher Prize Chile 2026?
- Educación Integral
Tania Isla (Región del Biobío): Docente de Biología del Colegio Don Orione de Los Ángeles comprometida con reducir las brechas de género en las áreas STEM y con transformar el pensamiento crítico en una herramienta para la participación democrática en el aula. Promueve la autonomía cognitiva, la autoconfianza y el rigor científico, conectando la alfabetización científica con la responsabilidad social. Además, promueve el fortalecimiento de vocaciones científicas femeninas.
Jaime Molina (Región del Biobío): Docente de Matemáticas del Liceo Bicentenario de Excelencia Nuevo Mundo de Mulchén. A través del pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo, impulsó un Campeonato de Matemáticas y un preuniversitario interno, iniciativas que contribuyeron a aumentar del 15% al 45% el ingreso a la universidad del grupo científico-humanista en cinco años.
José Luis Cáceres (Región Metropolitana): Docente de la Escuela Santos Rubio Morales de Pirque, llegó a la educación desde la Ingeniería en Electrónica y trabaja para reducir las brechas de acceso y uso de tecnología que enfrentan sus estudiantes en un contexto rural. A través de estrategias STEAM, como el modelado 3D o la programación de hardware, promueve la autonomía técnica y el aprendizaje colaborativo, fortaleciendo el trabajo entre pares y contribuyendo a la certificación ambiental de su escuela.
- Educación Musical
José Bello (Región Metropolitana): Docente de Música del Colegio Alicante del Valle de Puente Alto, busca que sus estudiantes experimenten el poder transformador del arte a través del canto, la creación y la interpretación musical. En articulación con las asignaturas de Lengua, Artes e Inglés, incorporó el rock chileno como eje de trabajo e impulsó el “Día del Rock”, fortaleciendo el sentido de pertenencia de su comunidad educativa. Sus estrategias han favorecido la escucha activa y la toma de decisiones grupales, mientras que las interpretaciones de sus estudiantes difundidas en redes sociales han superado los 7 millones de visualizaciones.
Julio Veas (Región de Los Lagos): Docente itinerante de las escuelas rurales Detif, Ichuac, Las Campanas y del Liceo de Puqueldón, enseña música vinculándola con la vida cotidiana y el territorio. A través del proyecto SAEM (Sonidos Ancestrales En tus Manos), sus estudiantes investigan la avifauna nativa y construyen aerófonos prehispánicos. Además, desde hace seis años dirige el Conjunto de Cámara Wampo, integrado por tres generaciones de estudiantes rurales y urbanos, que ha musicalizado en vivo obras de teatro en escenarios de México, Colombia y Brasil.
Enstanza Toledo (Región Metropolitana): Docente de Música de la Escuela Especial Paul Harris de Las Condes, encontró en la música un apoyo fundamental durante su propia experiencia escolar como estudiante con TDAH. Hoy trabaja buscando derribar prejuicios y demostrar que la neurodiversidad no limita el talento ni las posibilidades de desarrollo. A través de sus estrategias, entre el 80% y 90% de sus estudiantes ha logrado desarrollar las actividades de manera autónoma. Además, desde 2016 lidera junto a sus estudiantes la Banda Mandala e implementa en el colegio un taller de música socioemocional que combina práctica musical, yoga y reconocimiento de emociones, fortaleciendo el bienestar de sus estudiantes.
- Educación Parvularia
Lissette Rivera (Región Metropolitana): Educadora de párvulos del Jardín Infantil y Sala Cuna Paidahue de La Reina, trabaja junto a familias trabajadoras, jefas de hogar y familias migrantes, convencida de que la educación inicial puede ser un punto de partida para transformar vidas. Su propuesta pone el juego y el ambiente como ejes del aprendizaje, incorporando el huerto como una experiencia integradora en un jardín con una perspectiva medioambiental.
Lady Espejo (Región de Atacama): Educadora de párvulos de la Escuela Gregorio Castillo Marín de Vallenar, cuenta con 18 años de trayectoria y trabaja para garantizar experiencias de aprendizaje desafiantes para niños y niñas en contextos de vulnerabilidad. Vincula la enseñanza con la identidad cultural y el territorio del desierto, incorporando el arte y el patrimonio como recursos pedagógicos. Además, lidera un proyecto de rescate identitario junto a dos comunidades Diaguitas, fortaleciendo el vínculo entre educación, territorio y cultura.
Myrian Salinas (Región Metropolitana): Educadora de párvulos del Jardín Infantil “Un Mundo de Amor” de Puente Alto. Junto a familias trabajadoras y madres jefas de hogar, busca demostrar que la educación inicial va mucho más allá del cuidado, promoviendo que niños y niñas sean protagonistas de sus propios aprendizajes. A través de experiencias vinculadas con el entorno, impulsó un huerto comunitario que, a partir de una iniciativa de los propios niños para conseguir semillas y almácigos, se transformó en un espacio de exploración de la biodiversidad.
¿Qué premio reciben los finalistas y ganadores?
El ganador o ganadora nacional del Global Teacher Prize Chile recibirá un premio de $8.000.000, mientras que los ganadores de las categorías de Educación Integral, Educación Parvularia y Educación Musical recibirán $3.500.000 cada uno. Además, los finalistas recibirán un reconocimiento de $2.000.000, mientras que los ganadores de cada categoría accederán a una beca con todos los gastos pagados para participar durante 2027 en el Innovation Summit- una semana inmersiva de trabajo con líderes internacionales- organizado por el Global Leaders Institute, con apoyo de la Corporación de Adelanto Amigos de Panguipulli
Los detalles del premio y toda la información sobre el Global Teacher Prize Chile 2026 están disponibles en www.gtpchile.cl.
Equipo Prensa
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