La educación pública de Colina volvió a posicionarse a nivel nacional tras la publicación de los resultados de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) Regular Admisión 2026, dados a conocer desde el lunes de la semana pasada, desde las 08:00 horas a través de los portales oficiales acceso.mineduc.cl y
En este proceso, estudiantes de establecimientos municipales de la comuna alcanzaron resultados destacados, incluyendo 6 puntajes nacionales de 1.000 puntos y 66 estudiantes con puntajes superiores a los 900, y 120 con más de 800, posicionando a Colina entre las comunas más destacadas del país y reafirmando el impacto del trabajo pedagógico desarrollado en la educación pública local.
Los puntajes nacionales fueron obtenidos por estudiantes de distintos liceos municipales. En el Liceo Bicentenario Chacabuco, los reconocimientos recayeron en Martina Alanguía y Leo González. En el Liceo Santa Teresa del Carmelo, destacaron Martín Gajardo y Benjamín Pérez. En tanto, el Liceo Bicentenario Santa Teresa de los Andes sumó los puntajes nacionales de Kevin Reyes y Gabriel Maulén.
Uno de los resultados más sobresalientes fue el de Benjamín Augusto Pérez Bórquez, estudiante del Colegio Santa Teresa del Carmelo, quien obtuvo puntaje nacional (1.000 puntos) en Matemática M1. Además, registró destacados resultados en otras pruebas: Matemática M2 con 631 puntos, Competencia Lectora con 938 puntos y Ciencias con 806 puntos, reflejando un desempeño integral en el proceso PAES.
En conversación exclusiva, Benjamín destacó el acompañamiento recibido durante su preparación: “El Preuniversitario Colina me ayudó bastante, porque las materias de séptimo y octavo básico las vimos en pandemia, por lo que fue un gran refuerzo”, señaló.
Asimismo, valoró el esfuerzo realizado durante el año y el apoyo de su comunidad educativa: “Me siento feliz y conforme con mi puntaje nacional y con todo lo que hice para llegar a esto”.
El estudiante explicó que su preparación comenzó en abril del año pasado, combinando el trabajo del Preuniversitario Colina con un plan de estudios específico implementado en su establecimiento durante el segundo semestre: “Comencé a estudiar en abril del año pasado con el preuniversitario, y desde el segundo semestre en el liceo comenzamos un plan de estudios dedicado a reforzar la PAES. En el preuniversitario realicé múltiples ensayos y, por consejo de los profesores, comencé a hacer ensayos semanales de Matemática, que era la materia que más me importaba”.
Los resultados obtenidos reflejan el esfuerzo, la constancia y el compromiso de los estudiantes, junto al acompañamiento de sus familias y el trabajo permanente de docentes, equipos directivos y comunidades educativas, actores clave en la formación académica de cada uno de los jóvenes.
Al respecto, la alcaldesa de Colina y presidenta de la Corporación Municipal de Desarrollo Social, Isabel Valenzuela, valoró este logro para la comuna, señalando que “estos puntajes nacionales son una muestra concreta de que cuando existe un trabajo serio, sostenido y comprometido entre las comunidades educativas, los equipos docentes y las familias, los resultados llegan. Como municipio creemos firmemente en la educación pública y seguiremos fortaleciendo este trabajo conjunto para abrir más oportunidades y mejores futuros para las y los estudiantes de Colina”.
La PAES Regular Admisión 2026 se rindió entre el 1 y el 3 de diciembre, desarrollándose con normalidad en todo el país. Según datos preliminares del Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (Demre) de la Universidad de Chile, el proceso registró una asistencia del 86,2%, equivalente a más de 259 mil personas que rindieron al menos una de las pruebas.
Tras la entrega de resultados, este lunes 5 de enero de 2026, desde las 09:00 horas, se dio inicio al proceso de postulación a las universidades adscritas al Sistema de Acceso, etapa que se extenderá hasta el jueves 8 de enero a las 13:00 horas, marcando una nueva fase de decisiones académicas para miles de estudiantes en todo el país.
Para la Corporación Municipal de Colina, estos resultados representan un hito para la educación pública comunal, ya que no solo amplían las oportunidades de acceso a la educación superior, sino que también reafirman el valor del trabajo educativo desarrollado en los establecimientos municipales, fortaleciendo la convicción de que una educación pública de calidad transforma vidas y proyecta futuro.
Equipo Prensa
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