Chile baja en ranking global de inglés: ¿estamos perdiendo la carrera del idioma universal?
Según el último informe del Índice de Dominio del Inglés (EF EPI), Chile ha retrocedido posiciones en el ranking global de manejo del idioma, lo que genera preocupación entre expertos y autoridades del ámbito educativo. A pesar de tratarse de una lengua clave en la ciencia, la tecnología y el comercio internacional, el país aún no logra consolidar una base sólida en su enseñanza ni reducir las brechas generacionales y territoriales.
Chile en el EF EPI 2024: una alerta educativa
El EF EPI (EF English Proficiency Index), uno de los estudios más reconocidos sobre el dominio del inglés, en su edición 2024, en adultos no nativos, sitúa a Chile en el lugar 47 entre 113 países, cayendo tres posiciones respecto al informe anterior. Con un puntaje de 532, el país se mantiene dentro del nivel de “competencia moderada”, pero sigue rezagado frente a países vecinos como Argentina (puesto 28) y Costa Rica (35), ambos clasificados en la categoría de “nivel alto”.
A nivel latinoamericano, Chile se ubica en el cuarto lugar, superado también por Paraguay, que ha mostrado una mejora significativa en los últimos años. La región de Sudamérica muestra contrastes importantes: mientras algunos países han reforzado la enseñanza del inglés con políticas públicas sostenidas, otros —como Chile— presentan avances más dispares, con fuertes diferencias entre sectores urbanos y rurales.
Tendencias por edad y género
El estudio también revela que los jóvenes entre 18 y 25 años son quienes mejor manejan el inglés en Chile, seguidos por el grupo de 26 a 30 años. Esto refleja el impacto de internet, los videojuegos y el contenido en inglés en plataformas como YouTube y TikTok, aunque también evidencia una dependencia del aprendizaje informal más que de la educación formal.
En cuanto al género, las mujeres chilenas presentan un nivel levemente superior al de los hombres, en línea con la tendencia global que indica que las mujeres tienden a dominar mejor el idioma en contextos educativos y profesionales.
¿Qué hacer para mejorar el inglés?
Aumentar el dominio del inglés en Chile requiere una combinación de esfuerzos públicos, privados y personales. Además de fortalecer los programas escolares y capacitar docentes, es fundamental promover la exposición directa al idioma y fomentar experiencias de aprendizaje inmersivas.
Una de las alternativas más efectivas es estudiar inglés en el extranjero, donde el entorno favorece la práctica continua y natural del idioma. Instituciones como EF (Education First) ofrecen programas todo incluido en países angloparlantes, permitiendo no solo mejorar el inglés rápidamente, sino también desarrollar habilidades interculturales, ampliar la red de contactos y ganar confianza comunicativa.
Entre los programas más destacados se encuentran los cursos de inglés en el extranjero para estudiantes, jóvenes profesionales y adultos, con opciones de corta o larga duración, en destinos como Inglaterra, Estados Unidos, Canadá y Australia.
Conclusión
El inglés ya no es solo una ventaja competitiva: es una herramienta esencial para acceder a mejores oportunidades académicas y laborales. Si Chile quiere recuperar terreno y prepararse para los desafíos de un mundo globalizado, necesita una estrategia más ambiciosa, inclusiva y conectada con las nuevas formas de aprender.
Equipo Prensa
Portal Educa
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