La Asociación de Educadores de Chile (ASEDUCH) criticó duramente el nulo avance en las reformas sustantivas al Sistema de Admisión Escolar (SAE), pese a las recomendaciones presentadas por la Mesa Técnica convocada por el propio Ministerio de Educación. A juicio del gremio, el proyecto de ley que se discute actualmente en el Congreso ignora aspectos claves para una verdadera transformación del sistema.
José Luis Velasco, presidente de ASEDUCH, fue categórico:
“No podemos conformarnos con una reforma incompleta. La Mesa identificó debilidades que requieren acciones contundentes: flexibilización de los estándares para liceos de alta exigencia, inclusión real de estudiantes sin NEE, y atribuciones reales para que las escuelas validen el compromiso familiar”.
Desde ASEDUCH advierten que el proyecto mantiene restricciones innecesarias que afectan principalmente a las regiones y a las familias de clase media. “La propuesta actual —con solo un 60 % de selección académica— es insuficiente y aleja a la reforma de los estándares de excelencia”, agregó Velasco. “Si no se corrige esto, seguirá creciendo la desconfianza de las familias que esperan oportunidades reales para sus hijos”.
Por su parte, Sergio Godoy, director ejecutivo de la entidad, cuestionó la falta de voluntad política para avanzar en una reforma integral:
“Exigimos un SAE que efectivamente reconozca el mérito estudiantil y no privilegie únicamente a los establecimientos con trayectoria histórica. Las regiones han sido las grandes perjudicadas por criterios excesivamente rígidos”.
Godoy también propuso diversificar el sistema mediante una nueva categoría:
“La creación de liceos de especialización —técnica, artística o deportiva— permitiría responder a las vocaciones de miles de estudiantes que hoy no encuentran espacio en el modelo actual”.
La organización hizo un llamado urgente al Congreso y al Ministerio de Educación a retomar las recomendaciones de la Mesa Técnica, especialmente en los puntos que aún no se recogen en el articulado legal. Entre ellas, destacan: revisar el sistema de selección por NEE, reforzar el compromiso familiar durante todo el año escolar, y dotar de más atribuciones a los establecimientos para vincular el proyecto educativo con la admisión.
Finalmente, desde ASEDUCH subrayaron que seguirán insistiendo en un sistema de admisión justo, diverso y que reconozca el mérito, sin discriminaciones encubiertas ni castigos a los estudiantes que más se esfuerzan.
Equipo Prensa
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