Con el objetivo de destacar a profesores y profesoras que están marcando una diferencia significativa en sus comunidades educativas, Impulso Docente lanzó la cuarta versión del Premio LED (Liderazgo Educativo Docente), una iniciativa que reconoce prácticas pedagógicas innovadoras con impacto comprobable en el aprendizaje de los estudiantes, integrando además el desarrollo de habilidades socioemocionales.
Desde su creación, el galardón —organizado por Fundación Mustakis, Fundación MC, Grupo Educar y El Mercurio— se ha consolidado como una plataforma para visibilizar experiencias educativas que no solo mejoran resultados académicos, sino que también promueven el desarrollo socioemocional, la inclusión y el bienestar dentro de las comunidades escolares.
La nueva convocatoria, que abrirá sus postulaciones el 12 de mayo, invita a docentes de todo el país a postular iniciativas que den cuenta de liderazgo en el aula, capacidad de adaptación y compromiso con una educación más equitativa y pertinente a los desafíos actuales, mediante prácticas innovadoras con impacto en sus establecimientos educativos.
“Este premio no busca solo homenajear, sino poner en el centro a quienes impulsan sus comunidades educativas hacia mejores aprendizajes y más oportunidades para todos, así como las prácticas que han desarrollado para que otros líderes educativos del país puedan conocerlas e inspirarse, despertando los talentos y capacidades de sus colegios o jardines infantiles”, explica Bernardita Yuraszeck, presidenta ejecutiva de Impulso Docente.
Este 2026, el premio contempla cinco categorías: “Aprendizajes base y resultados académicos”, enfocada en el fortalecimiento de habilidades fundamentales; “Convivencia e inclusión”, que releva el bienestar y la participación de todos los estudiantes; “Innovación educativa y competencias para el SXXI”, centrada en metodologías y habilidades clave para el futuro; “Educación Inicial”, que reconoce el liderazgo en la primera infancia; y “Articulación con el Medio”, orientada a la vinculación con el entorno y la generación de oportunidades formativas.
En su versión 2025, el Premio LED recibió un récord de 1.537 nominaciones desde todo el país y se premió a 30 directivos de jardines infantiles y colegios —rurales y urbanos— de doce regiones, cuyas experiencias destacaron por su liderazgo, capacidad de adaptación y vínculo con sus comunidades educativas. Las prácticas premiadas incluyeron desde metodologías activas hasta estrategias para promover el bienestar y la participación en la sala de clases.
El lanzamiento de esta cuarta versión del Premio LED, además, ocurre en un momento crítico en las comunidades escolares, marcado por distintos episodios de violencia a nivel nacional, lo que ha vuelto a poner en el centro de la discusión la convivencia escolar, junto con la implementación de nuevas normativas y mayores atribuciones para los establecimientos en la prevención y abordaje de casos complejos.
“Ganar el Premio LED a mí me permitió ver en perspectiva el trabajo de años y estar más segura de que la mejora es un proceso más que un suceso. En general, se examina muy poco qué están haciendo los líderes que son exitosos para poder movilizar a sus comunidades y el reconocimiento tiene un impacto directo en generar estándares que permiten establecer referentes para otros. El liderazgo es muy solitario y complejo, por lo que siempre viene muy bien un refuerzo positivo que te invite a seguir construyendo”, explica Tamara Canales, ganadora del Premio LED 2025 en la categoría Inclusión y Equidad, y directora del Colegio Josefina Gana de la Región Metropolitana.
Además del reconocimiento público en El Mercurio y la ceremonia oficial, los 30 directivos y directivas ganadoras pasan a formar parte de la Red de Líderes LED, una comunidad de aprendizaje y colaboración donde pueden compartir buenas prácticas y acceder a instancias de formación exclusiva.
Equipo Prensa
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